學(xué)生是學(xué)校的主體，學(xué)生工作是學(xué)校實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的重要工作之一。新一輪教育教學(xué)評估把立德樹人融入評估工作全過程、全方位，助力形成培養(yǎng)目標(biāo)一致、職責(zé)分工合理、育人合力顯著的育人工作格局。近年來，學(xué)工部·學(xué)生處·人民武裝部在學(xué)校黨政正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面圍繞教育活起來、管理嚴(yán)起來、服務(wù)實(shí)起來、隊(duì)伍強(qiáng)起來的工作目標(biāo)，充分立足聚焦價(jià)值引領(lǐng)、聚焦實(shí)際需求、聚焦未來發(fā)展、聚焦育人隊(duì)伍，涵養(yǎng)了“以生為本”育人生態(tài)，有力保障了立德樹人根本任務(wù)得到深入貫徹和有效落實(shí) 。
聚焦價(jià)值引領(lǐng)，筑牢學(xué)生思想根基
將價(jià)值引領(lǐng)作為學(xué)生培養(yǎng)的方向基石，將思想政治教育貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)生涯全過程。一是按照周期性、常態(tài)化、全覆蓋的工作思路，分學(xué)期、多載體、多形式開展主題思想教育活動(dòng)，用學(xué)生喜聞樂見的形式，讓思想政治教育工作開展有聲有色、有力有效；二是緊扣時(shí)代形勢和要求，嚴(yán)把新生入學(xué)和畢業(yè)生離校兩個(gè)關(guān)口，通過思政教育同專業(yè)教育、行業(yè)認(rèn)知教育相融合，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人專業(yè)學(xué)習(xí)和未來職業(yè)發(fā)展與中華民族偉大復(fù)興相結(jié)合。三是緊緊圍繞學(xué)生教育管理熱點(diǎn)，積極拓展網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地，依托易班校本化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了思政教育由“掌”入“心”，用網(wǎng)絡(luò)筑起師生“連心橋”，畫好線上線下思政工作“同心圓”，增強(qiáng)思想政治工作的時(shí)代感和吸引力。四是持續(xù)開展“三個(gè)深入”專項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)工隊(duì)伍通過深入課堂、深入寢室、深入學(xué)生活動(dòng)，拓寬了思政教育工作場域，同時(shí)結(jié)合學(xué)業(yè)規(guī)劃、主題教育、專題實(shí)踐將思政工作做到學(xué)生身邊、做到學(xué)生心里。五是發(fā)揮評優(yōu)樹模工作的激勵(lì)、帶動(dòng)作用，對在學(xué)習(xí)、學(xué)生工作、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面取得優(yōu)異成績的同學(xué)給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)和廣泛宣傳，形成院院有典型、榜樣在身邊、人人比學(xué)趕超的局面。
聚焦實(shí)際需求，精準(zhǔn)育人護(hù)航成長
始終關(guān)注學(xué)生獲得感、關(guān)心學(xué)生幸福感，不斷推進(jìn)規(guī)規(guī)范化、科學(xué)化、精準(zhǔn)化的管理服務(wù)。一是充分圍繞“獎(jiǎng)勵(lì)與資助并舉、資助與勵(lì)志并重”的工作方針和“獎(jiǎng)、助、貸、補(bǔ)、減、勤、醫(yī)、幫”八位一體的資助工作體系，全面構(gòu)建起物質(zhì)幫助、道德浸潤、能力拓展、精神激勵(lì)有效融合的資助育人長效機(jī)制。二是依托校內(nèi)外師資教學(xué)資源，形成了專兼結(jié)合、全員參與的運(yùn)行體制，確保了課程教學(xué)、咨詢服務(wù)、心理普查、團(tuán)輔活動(dòng)、心理干預(yù)“五位一體”的大學(xué)生心理健康教育體系良性運(yùn)行，省級標(biāo)準(zhǔn)化心理健康教育中心和心理健康“云平臺(tái)”上線滿足學(xué)生了解心理健康知識(shí)、在線心理咨詢、預(yù)約線下咨詢和在線心聲表達(dá)等各種需求。三是打造了“一站式”的征兵服務(wù)體系，在學(xué)生入伍政策咨詢、體格檢查、政治考核、學(xué)籍保留、學(xué)費(fèi)補(bǔ)償?shù)确矫妫瑘?jiān)持全程全時(shí)服務(wù)，通過開通校門-營門“直通車”，學(xué)生踴躍報(bào)名參軍、獻(xiàn)身國防。四是常態(tài)化開展學(xué)院調(diào)研、師生面對面座談，全面了解管理教育服務(wù)中的短板、問題，著力破解制約學(xué)生工作高質(zhì)量發(fā)展的障礙，提高育人能力，總結(jié)凝練特色品牌，全面提升“三全”育人工作的質(zhì)量和水平。五是通過整合空間資源、豐富陣地功能、完善設(shè)施設(shè)備、加強(qiáng)環(huán)境美化等手段，積極推進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)，有力推動(dòng)育人力量和優(yōu)勢資源下沉，助力學(xué)生全面發(fā)展。
聚焦未來發(fā)展，就業(yè)發(fā)展動(dòng)力強(qiáng)勁
將未來發(fā)展作為學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)追求，引導(dǎo)學(xué)生將當(dāng)前學(xué)習(xí)生活與未來事業(yè)發(fā)展相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生自我成長動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生發(fā)展能力素質(zhì)。一是以“三早一晚”活動(dòng)和黨政領(lǐng)導(dǎo)帶班晨讀學(xué)風(fēng)示范工程專項(xiàng)活動(dòng)為載體大力開展學(xué)生日常行為習(xí)慣教育，通過“嚴(yán)、訓(xùn)、幫、評”的工作舉措積極引導(dǎo)學(xué)生提升學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自我約束力，在學(xué)生中營造出尚學(xué)奮進(jìn)、自律自省的良好氛圍。二是將學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)能力、獨(dú)立解決實(shí)際問題能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等綜合實(shí)力納入到學(xué)生綜合素質(zhì)測評和院級學(xué)生工作量化考核中，助推學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)“雙提升”。三是通過建設(shè)體驗(yàn)式職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系、提供立體式生涯規(guī)劃咨詢服務(wù)、開展融合式生涯規(guī)劃發(fā)展活動(dòng)，面向全體學(xué)生實(shí)施全過程、有層次的生涯規(guī)劃教育，助力學(xué)生走好職業(yè)生涯“第一步”。四是精準(zhǔn)對接地方人社部門、行業(yè)協(xié)會(huì)、各地校友會(huì)以及重點(diǎn)就業(yè)單位等，主動(dòng)邀請參加專場招聘、主動(dòng)聯(lián)系深化合作關(guān)系、主動(dòng)拜訪持續(xù)鞏固聯(lián)系，靶向推送畢業(yè)生就業(yè)廣大畢業(yè)生主動(dòng)投身就業(yè)市場，學(xué)生主動(dòng)投身就業(yè)市場，學(xué)校招聘活動(dòng)呈現(xiàn)出“供需兩旺”的積極態(tài)勢，畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)了更加充分、更高質(zhì)量就業(yè)。
聚焦隊(duì)伍建設(shè)，育人能力持續(xù)提升
將高水平的思政工作隊(duì)伍作為開展學(xué)生德育工作的堅(jiān)強(qiáng)保證，始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)開展輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。一是以完善隊(duì)伍建設(shè)體系、提升隊(duì)伍素質(zhì)能力、激發(fā)隊(duì)伍建設(shè)活力為導(dǎo)向，出臺(tái)了《中共商洛學(xué)院委員商洛學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)代輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見》《商洛學(xué)院輔導(dǎo)員管理辦法》《商洛學(xué)院班主任管理辦法》，夯實(shí)了隊(duì)伍建設(shè)基礎(chǔ)，確保輔導(dǎo)員工作高效順暢。二是支持和鼓勵(lì)輔導(dǎo)員開展學(xué)術(shù)研究，在校內(nèi)設(shè)立學(xué)生工作研究課題，轉(zhuǎn)化省級學(xué)生工作研究課題、精品項(xiàng)目17項(xiàng)，大學(xué)生危機(jī)預(yù)控工作室被授予“陜西高校省級輔導(dǎo)員示范工作室”。三是以學(xué)生工作開展實(shí)際和輔導(dǎo)員自身發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，建立輔導(dǎo)員國培、省培、校培三級培訓(xùn)體系，此外將思政領(lǐng)域的專家學(xué)者的專題講座作為有效補(bǔ)充，通過開好“方子”、樹好“牌子”促使輔導(dǎo)員工作職業(yè)化專業(yè)化水平持續(xù)提升。
學(xué)工部·學(xué)生處·人民武裝部著力凝練學(xué)生教育、管理、服務(wù)的內(nèi)容、載體、路徑和方法，以體系建設(shè)促進(jìn)學(xué)生工作質(zhì)量提升，同時(shí)，部門也將以本次審核評估為契機(jī)，扎實(shí)推動(dòng)學(xué)生工作過程更加精細(xì)、措施更加精準(zhǔn)、成效更加精品，藉此打造全員協(xié)力、全過程協(xié)作、全方位協(xié)同的育人新格局。
（作者：李彥廣 張文 房禹 學(xué)工部·學(xué)生處·人民武裝部）
