4月28日下午，健康管理學(xué)院舉辦“人工智能心理”學(xué)術(shù)研討活動(dòng)暨第七期心理健康教育骨干教師研討會(huì)。本次會(huì)議聚焦人工智能與心理健康領(lǐng)域的交叉融合，旨在探索人工智能新技術(shù)在心理教育中的應(yīng)用路徑，推動(dòng)學(xué)科專業(yè)創(chuàng)新發(fā)展?；顒?dòng)特邀我校數(shù)計(jì)學(xué)院計(jì)算機(jī)系主任王磊作主題報(bào)告，院長(zhǎng)郭耀東、心理學(xué)系全體教師、學(xué)院輔導(dǎo)員及心理學(xué)專業(yè)班級(jí)科研委員參加會(huì)議。會(huì)議由學(xué)院副院長(zhǎng)楊憲華主持。

王磊以《基于大語(yǔ)言模型的康養(yǎng)知識(shí)庫(kù)構(gòu)建方法》為題，結(jié)合人工智能技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，詳細(xì)闡述了如何利用大語(yǔ)言模型整合康養(yǎng)領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)，構(gòu)建智能化、個(gè)性化的知識(shí)服務(wù)體系。李盼盼以《親子溝通對(duì)青少年自傷行為的影響機(jī)制》為題，結(jié)合實(shí)證數(shù)據(jù)分析揭示家庭互動(dòng)模式對(duì)青少年心理危機(jī)的深層影響，提出針對(duì)性干預(yù)建議。秦紹龍以《網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)與大學(xué)生心理健康研究的綜合分析》為題探討了如何運(yùn)用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)解析大學(xué)生心理狀態(tài)特征，為精準(zhǔn)心理服務(wù)提供科學(xué)依據(jù)。賀瑾瑾以《AI賦能心理健康探究》為題系統(tǒng)梳理了人工智能在心理評(píng)估、危機(jī)預(yù)警及干預(yù)中的應(yīng)用場(chǎng)景，展望了“AI+心理”的未來發(fā)展方向。

在討論環(huán)節(jié)，心理學(xué)系主任梁豐、青年教師李紅作了重點(diǎn)發(fā)言，他們結(jié)合學(xué)院實(shí)際提出“技術(shù)賦能與人文關(guān)懷結(jié)合”的心理教育思路，引發(fā)與會(huì)者熱烈討論。大家一致認(rèn)為，人工智能為心理教育與心理服務(wù)提供了新技術(shù)、新方法、新手段、新載體，在未來科研中將主動(dòng)擁抱人工智能，深化拓展人工智能心理研究，為區(qū)域社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)心理學(xué)人的智慧和力量。

（健康管理學(xué)院供稿 文/圖 健康管理學(xué)院）