建校40年來，在學校黨政的正確領導與全校師生員工的緊密配合下，學校的學生工作始終本著“以生為本”的工作理念，堅持“立德樹人、德育為先”的工作宗旨，不斷完善工作體制機制，優化服務育人措施，全面構建育人合力，努力服務學生成長成才，開展大學生思想政治教育、行為規范管理、校園文化建設、國防教育、資助育人教育以及學生工作隊伍建設、學生工作研究及制度建設等，取得了較好的工作成效。
學生工作機制日益健全
機制是組織運轉的靈魂，隊伍是組織發展的保證。學校不斷完善學生工作體制機制，注重學工隊伍建設與發展。通過制度建設、政策支持、平臺建設、職業發展、雙線晉升、專業技能培訓等有效措施，以及主流引導、文化培育、素養實訓、管理服務等措施，著力解決隊伍建設與隊伍發展的突出問題。目前，全校學工隊伍建設制度落實到位、人員配備充足、學緣結構合理、學歷層次較高，已全面形成了校黨委為總攬、學工部為主導、學院黨總支為主管、輔導員為主力、班主任為重要補充的良好學生工作格局，基本形成了“校院雙管 以院為主”的學生工作機制。
學生教育管理穩步推進
堅持以社會主義核心價值觀為導向，通過主流引導與理想信念教育，努力做好頂層設計。切實堅持以學生為本的學生工作理念不動搖，以社會主義與集體主義的主流價值引導不松懈，將思想政治教育與資助育人、與特殊學生群體幫扶、與網絡輿情監控相結合，將“第一課堂”與“第二課堂”有機結合、將思政課教師的課堂教學與學工隊伍的管理服務相結合、將專題教育與專項活動相結合、將家庭教育與學校教育有機結合，全力做好對學生的教育、管理、引導、服務、咨詢工作，為學生全面形成良好的道德風尚積累了充分的教育理念和豐富的實踐經驗。具有10年以上歷史的院級學生工作量化考核辦法的實施，有效的助推了二級學院學生工作的積極性、主動性以及責任擔當，目前全校學生教育管理工作已經形成了“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍。
學風建設成效明顯
學風建設著重反映一個學校學生工作發展狀況的風向標，是一所學校教學工作的最前沿。自1988年始，學校就出臺了一系列文件，將評優樹模作為制度固定下來。此后，通過一系列政策措施，在培養典型、獎勵標兵上，以榜樣帶動的作用，確保學生“自我教育、自我管理、自我高尚”。早在上世紀90年代，學校為營造良好的學習風氣，通過“日考勤，周通報”等措施強化日常引導。自2009年起，學校策劃了“一個理念、十個平臺”的學風建設專項規劃，形成了學風建設十項指標的量化考評制度，逐步確立了 “一系一品”的學風建設活動、堅持以“三早一晚”學風示范工程為抓手，著力打造“人人上心 人人參與 人人專注”的優良學風，取得了明顯的工作成效。
學生資助工作不斷拓展
積極貫徹落實中省相關文件精神，堅持“獎勵與資助結合、資助與勵志并舉、助學與育人并重”的基本原則，不放棄任何一名學生，努力實現了學生不因貧困輟學的資助工作的根本目標。學校早在1983年就設立了人民助學金，此后逐步設立和完善了國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金、專業獎學金、優秀獎學金、學院獎學金、新生獎學金等獎助政策。在積極做好中省校獎助學金的同時，學校還積極爭取社會捐助，目前已設立了“國網商洛電力助學金”、“商洛聯通沃校園助學金”、“商洛郵政鴻雁愛心助學金”、“商洛電信天翼助學金”以及“陜西森弗愛心獎助學金”等5項捐資助學平臺，通過“上下聯動、內外結合”的獎助方式，使在校生獎助平均覆蓋率達到54.5%，基本解決了家庭困難學生的后顧之憂，有效保障了其把主要精力集中在學業上。截至目前，學校沒有發生一名學生因家庭貧困而輟學。
學生心理健康教育活潑生動
學校自2000年就設立了心理健康教育中心，此后經逐步完善，建立了心理咨詢實踐室、心理健康教育教研室，成立了校院兩級級大學生心理健康教育領導小組，逐班級配備了心理委員、院級“心育導師”，出臺了《商洛學院關于進一步加強大學生心理健康教育工作的意見》，為開展心理健康教育工作提供了有效保障。自2008年起，逐年級開展了新生心理普查，開設了《大學生心理健康教育》必修課，每年開展“5·25”大學生心理健康教育系列活動，在及時化解學生問題，引導學生養成健全的人格和健康的心態方面起到了重要作用。近年來，大學生心理健康教育研究出現了一批優秀成果，全校的心理健康教育工作呈現出了活潑生動的局面。
校園文化活動豐富多彩
學校始終把校園文化建設作為學校發展、學生成長的一項重要工作。通過出臺相關制度措施，指導學生社團建設與發展，搭建學生課外科技及文體活動平臺，對提高學生綜合素質起到了積極作用。依托“青年大講堂”，深入開展“青年馬克思主義者培養工程”，以志愿服務工作為載體，充分發揮青年人的奉獻精神與友愛情懷。通過整合資源，出臺了《商洛學院學生創新創業教育實施方案》，積極支持和鼓勵學生通過各級各類實踐平臺為載體，開展創新創業活動，著力培養學生創新意識和應用能力。
新時期以來，隨著高等教育學生工作形勢的復雜性、工作體系的多樣性、學生發展的差異性等綜合因素，學生工作面臨著一系列的新狀況、新問題，急需新的理念、新的方法與新的措施的貫徹與普及。在今后的工作中，學校的學生工作將始終圍繞“以生為本”的工作理念不動搖，通過堅持主流引導，弘揚社會主義核心價值觀，打好意識形態工作持久戰，全面實施學生工作信息化建設，努力形成“全員育人、全面育人”的良好格局。“十三五”期間，全面實現學生工作隊伍、工作體系、工作思路向“大學工”轉變，為學生“學會做人、學會學習、學會做學問”鋪好路子、搭好臺子。
