老師們，同志們：
大家下午好！
開展建設“一流學院”教育思想大討論活動，是我們著眼學校未來發展、立足當前辦學實際，統一思想、凝聚力量、思考對策、形成共識、開創局面、突破瓶頸的重要舉措。校內各單位、全體教職員工要嚴格按照活動實施方案的要求，積極參與，踴躍討論，確保學習有收獲、討論有成效、思路有創新、工作有改進、成果有落實。要通過這次大討論活動為我校加快“一流學院”建設培育新動能，在每一位教職員工心中豎起明確的“方向標”。
借此機會，我講四個方面的問題。
第一個方面，面對高等教育新任務，要樹立責任感和使命感。
2018年，我校順利入選陜西省“一流學院”建設單位，這既為我校發展提供了良好機遇，也成為全體教職員工所肩負的一份沉甸甸的責任。
我們知道，黨的十九大召開以來，我國高等教育的使命作用、類型結構、發展階段、舞臺坐標都有了新變化。2018年，我國各種形式的高等教育在學總規模達到了3833萬人，高等教育毛入學率達到48.1%，2019年將超過50%，由大眾化階段進入普及化階段。支撐中華民族偉大復興，迎接高等教育普及化的跨越，是包括我校在內的眾多高等院校當前面臨的兩大歷史性任務。服務國家重大戰略的重任由“雙一流”高校承擔，我校作為應用型本科院校，也有我們肩負的光榮使命。2018年，全國教育大會、新時代全國高等學校本科教育工作會議、全省教育大會先后召開，“新時代高教40條”正式出臺，高等教育界因此將2018年稱為“本科教育元年”。進入2019年，黨和國家又出臺了《中國教育現代化2035》和《加快推進教育現代化實施方案(2018-2022年)》兩份文件，為我國新時代推進教育現代化、建設教育強國制定了行動綱領、時間表和路線圖。
教育部陳寶生部長在會上指出，本科教育是高等教育的立命之本、發展之本；建設高等教育強國，首先必須加快建設高水平本科教育。加快建設“一流學院”，就是我校落實“以本為本”“四個回歸”的具體舉措。
普及化時代的高等教育強國，是一流多元的高等教育體系，既要有世界一流的研究型大學，也要有世界一流的應用型高校和高等職業技術學院。這要求我校必須以“一流學院”建設為契機，進一步加快建設一流應用型本科院校的步伐，全面提高人才培養能力，為建設高等教育強國做出自己的貢獻。
當前，我國高等教育正在全方位分層次提升創新能力，構建一流的多元化教育體系。這里面有幾個新動向值得我們重視。
一是職業教育得到重視。中國制造2025的發展實際和各行各業對不同層次應用型人才的需求仍然十分迫切，今年3月，李克強總理在《政府工作報告》中指出，今年高職教育擴招100萬人。我們作為應用型本科院校，培養一流應用型人才和高職教育既有聯系，也有類型和層次上的區別。這對我們既是沖擊，也是機會。國務院印發了《國家職業教育改革實施方案》，啟動了1+X證書制度試點，我校已經按要求申報了4個1+X證書制度試點專業。
二是產教融合與教育信息化趨勢明顯。國家倡導高校融入社會產業發展，鼓勵高校推動課堂教學改革，打造線上線下“金課”，借助信息化技術共享優質教育資源，實現協同發展。四川大學已經全面實現了智慧教室和智慧校園，為我們提供了有益的借鑒。我校底子薄、基礎差，如何加快信息化建設，還要更多引進外部資源。我校“根植地方”行動計劃已經完成了為期三年的第一個周期，6月上旬將召開總結表彰暨推進大會，我們要認真總結成果經驗，更好地發揮“根植地方”行動計劃和高校企業“雙走進”活動對“一流學院”建設和應用型人才培養的促進作用，在特色辦學、質量立校方面為全省“一流學院”建設貢獻商洛學院的經驗和智慧。
三是社會大學挑戰大學教育系統。在教育領域，出現了馬云的湖畔大學和眾多企業為培養自己所需人才的企業大學，比如蘇寧大學、伊利商學院等。這是對公辦高等教育的補充，也是一種挑戰。
所以說，加快一流學院建設，我們責任重大，時不我待。
第二個方面，面對我校發展新形勢，要樹立危機感和緊迫感。
在今年3月6日召開的全省高校教育教學工作會議上，王建利廳長明確指出，要把“四個一流”建設聚焦到“加快推進”上面。省委、省政府將很快出臺《陜西教育現代化2035》《關于加快推進“一流大學、一流學科，一流學院、一流專業”建設的意見》兩個指導性文件。今年4月，教育部出臺了一流本科專業建設“雙萬計劃”，我校作為陜西省“一流學院”“一流專業”建設單位，也將因此占據先機。面對這些利好消息，我們也要清醒地看到，學校在一流學院建設中仍存在著不少困難和阻礙。
一是高考招生改革的挑戰。2015年起全國多個省份開展了錄取批次改革試點。截至2018年，全國本科一、二、三批次全部合并的省（市）有7個，本科二、三本合并的省（市）有17個。2019年，吉林、寧夏、甘肅也將啟動錄取批次合并，陜西已申請等待批示。我校屬于地處非省會城市二本院校，在招生方面將陷入一本院校和三本院校“前后夾擊”的境地，如果不盡快提升核心競爭力和綜合實力，學校將會面臨生源減少甚至招生困難的不利局面。
二是“一流學院”降級退出的風險。不管是國家“雙一流”建設，還是陜西省“四個一流”建設，都實行開放競爭、動態管理。 陜西省“一流學院”和“一流專業”建設方案明確提出實行中期檢查、反饋預警、結項驗收、績效考核，根據建設實效差異化支持，建立淘汰機制。我校2020年將面臨結項驗收，如果建設成效不夠顯著，達不到驗收標準，也面臨著降級退出的風險。
三是內外部發展環境的制約。從外部環境來看，我校地處國家集中連片貧困地區，得不到地方政府的財力支持，學校吸納各類社會資源的能力也較弱。前不久，部分“雙一流”高校公布了2019年財務預算，有8所高校預算超過百億，排在首位的清華大學年度預算為297.21億元，陜西省排在首位的西安交通大學也有88.17億元。很多“富裕”的高校其收入中來自撥款的只是一小部分，大部分則來自“事業收入”和“其他收入”。這提醒我們要想方設法增強從社會獲得捐贈、拓寬辦學資源的能力。
從內部環境來看，我校內部挖潛也遇到了瓶頸。前不久，省委教育工委向我校反饋了2018年度校級領導班子綜合研判結果，我校民主測評優秀率為76.39%，比往年要高。這是全體教職員工辛勤奮斗的成果，在這里我也要向在座的各位同志，并通過你們向全校師生表示感謝。工委在反饋意見中指出，我校內部潛力挖掘充分，需要以更大力度爭取上級部門、地方政府和社會力量支持。這一方面是對我們過去工作的肯定，證明全體師生都付出了巨大的努力。另一方面也是對我們的警示。當然，我們不怨天不尤人，將繼續著力優化內部資源，時刻準備捕捉各種機遇，全力以赴爭取更多來自外部的有形資源和無形資源，為學校發展帶來利好。比如事關民生的教職工住宅問題，我們在內部資源不足的情況下，積極借用外界力量，通過多方奔走，終于聯系到一家開發商，比商洛城區內市場基準價低了10%-15%，取得了比較滿意的成果。
以上是客觀因素的限制，從主觀因素來看，我們也面臨著制約學校發展的思想性觀念性問題。
一是格局觀念還沒有完全進入新時代。我們仍有部分教師教育思想觀念停滯，不了解當前高考招生政策變化的影響，缺乏將信息技術手段融入課堂教學的能力，對本科專業國家質量標準和師范類、工程教育類專業認證標準認識不夠，導致個人目標追求不高，學習動力不足，知識更新和教學能力提升緩慢，年復一年日復一日重復同樣的授課內容，“舊船票”已經難以登上新時代的教育之船，所授課程仍然停留在“水課”層面，不是學生所歡迎的“金課”。
二是教師積極性、創造性還沒有充分激發。建立以業績為核心的績效分配制度，是當前高等教育改革的必然趨勢。陜西省即將落實以質量和績效考核為核心的高校經費撥款制度，今后省上對高校撥款不是按學生人數劃撥，而是綜合考核你的辦學質量和業績來劃撥。從這個角度講，我校實行人事分配制度改革是具有前瞻性與合理性的。但我們改革的成果還沒有充分顯現，還沒有完全實現一流人才、一流業績和一流報酬的結合，廣大教師的工作積極性、創造性還沒有得到最大限度的激發，還需要我們繼續在理想和現實之間尋求符合我校實際的改革路徑，做到既立足現實、理順情緒，還要引領方向，增強動力，保持壓力，在改革力度與教職工接受度之間找到最佳契合點。
三是二級學院辦學活力還沒有充分釋放。部分二級學院在如何充分發揮主動，如何盤活資源，如何發揮創業意識、開拓意識，如何營造具有專業特色和學院風格的文化氛圍方面，工作力度還不夠大，成效還不夠顯著，等靠要思想一定程度上仍然存在，辦學主體地位還不夠突出。
四是以師生為中心的管理服務理念還沒有完全樹立。個別管理部門、二級院（部）管理干部在工作中沒有充分貫徹黨的群眾路線，沒有時刻堅持習近平總書記反復強調的、始終以人民為中心的價值取向，導致一些關乎師生切身利益和前途發展的問題沒有得到應有的重視，一些來自師生的合理訴求沒有得到及時采納和解決。還沒有完全做到管理工作為教學科研服務、為教師個人職業生涯發展服務、為學生成長成才服務。
雖然存在著以上問題，但我們也要看到，2017年來，彰顯學校核心競爭力和社會聲譽的一些工作成績可謂可圈可點。我們取得5項國科金項目，獲批一項教育部首批“新工科”研究與實踐項目，在陜西省大學生“互聯網+”大賽中取得1金3銀2銅的良好成績，獲得“2018年中國產學研合作促進獎”，學校連續兩年進入內地高校600強，商洛文化暨賈平凹研究中心順利通過教育廳立項驗收，獲批省級“四主體一聯合”研發平臺1個，市級工程技術中心和市級科技創新團隊12個、校外“博士工作站”3個、農業科技推廣實驗站2個、校外生態環境保護研究站1個。這些都充分證明，只要我們堅定信念、團結一心，千方百計想辦法、出實招，工作成績可以通過大干苦干來實現。
《易經》有云，窮則變，變則通，通則久。我們開展大討論活動，就是窮則思變，就是為了在荊棘中闖出一條新路，實現學校事業的持續健康發展。
第三個方面，面對一流學院建設要求，要堅持正確方向，樹立問題導向。
這次建設“一流學院”教育思想大討論活動，安排了四次各部門、各院（部）的學習研討會，目的在于群策群力，直面問題，理清思路，為建設好“一流學院”，推動學校創新發展奠定堅實基礎。在討論中，我們要做到“三個堅持”“六個聚焦”，要通過討論實現“同心、同德、同向、同行”，真正把大家的思想統一到“一流學院”建設上來，把力量凝聚到“一流學院”建設上來。
1.始終做到“三個堅持”“六個聚焦”，真正破解發展難題。
三個堅持，一是要堅持正確的辦學方向。習近平總書記在全國教育大會上指出，“我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務”。我們在討論中，必須堅持黨對學校的領導，堅持立德樹人根本任務。在堅持教育為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務這個根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。
二是要堅持應用型辦學定位。推動地方本科院校向應用技術型發展是國家的戰略部署，“立足商洛，面向地方，服務基層，培養應用型人才，建設多學科協調發展的應用型本科院校”，是我校經過長期探索實踐，最終確定的辦學定位。必須堅持這一定位要求，進一步探索凝練辦學特色，在健康產業等領域尋求新的突破，找到新的特色亮點和增長點。
三是要堅持產業需求導向。我校作為應用型本科院校，必須堅持以區域和地方產業需求為導向，圍繞地方產業鏈建設學科鏈、專業鏈，統籌校地資源，探索人才培養協同機制，實現學校和地方協同發展。
六個聚焦，一是要聚焦人才培養質量提升，積極適應產業分工對人才需求的新變化，圍繞新工科、新醫科、新農科、新文科建設，構建具有我校特色的一流應用型人才培養體系。
二是要聚焦師資隊伍建設，緊密圍繞國家和我省全面深化新時代教師隊伍建設改革要求，著力探索構建師德師風長效機制、加強高水平師資隊伍建設的有效途徑。
三是要聚焦治理體系和治理能力建設，進一步推動我校治理體制和治理方式變革，探索科學規范、運行有效的管理服務機制，使內部管理工作服務保障教學科研的能力水平進一步提升。
四是要聚焦開放辦學，統籌利用國際國內、校外校內、政府企業等各類資源，進一步拓寬開放辦學門路，堅持通過“走出去”“請進來”， 促進辦學水平全面提升。
五是要聚焦信息化建設，充分發揮互聯網等現代化技術優勢，加強數字化校園平臺和數字化教學資源建設，提升信息技術對“一流學院”建設的支撐能力。
六是要聚焦服務能力提升，深化產教融合、產學研一體化建設，提升科技創新與科研成果轉化水平，增強教育服務陜西省創新省份建設、服務商洛地方經濟社會發展能力，真正實現以服務地方求發展。
2.著力實現同心同德同向同行，努力爭取更多成果。
一是要通過討論扎實學習，同心謀發展。作為教育工作者，要認真學習習近平總書記關于高等教育的重要論述和對陜西教育的重要指示批示精神，學習全國、全省教育大會、高校思想政治工作會議精神，確保我們的教育事業走在正確道路上；學習新時代高教40條、教育現代化2035等重要教育政策，審清時勢研判未來發展；學習本科專業國家標準、師范類工程類專業認證標準，使人才培養過程符合規范，不走彎路；學習信息化輔助教學的方式方法，推動課堂革命，打造更多“金課”。
二是要通過討論達成共識，同德育人才。立德樹人是教育的根本任務，立德樹人的成效是檢驗學校一切工作的根本標準。我們要通過學習討論，明確科研、教學、職能服務的根本指向，建設良好的師德師風，在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、增長知識見識、培養奮斗精神、增強綜合素質六個方面下功夫，把學生培養成德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
三是要通過討論提升質量，同向尋突破。一所大學能否持續得到學生、家長、社會的認可肯定，取決于學校的綜合辦學實力與人才培養質量。我們要以提升質量為最高追求，同向思考，同向發力，尋找工作的突破口，真正做到向課堂要質量，向課程要質量，向專業要質量，向科研要質量，向管理服務要質量，使學校成為優秀人才成長的搖籃，讓商洛學院成為名副其實、有口皆碑的一流應用型本科院校。
四是要通過討論齊心協力，同行繪藍圖。我校篳路藍縷開辟荊荒，用43年的時間發展到今天萬人規模的本科院校，凝練形成了“自強不息 止于至善”的大學精神和“尚教為學 踐用至要”的辦學理念，營造了向上向善向美的校園文化氛圍。學校今天能躋身陜西省“一流學院”建設單位，歸功于一代代師生員工愛校如家、艱苦創業的集體榮譽感和不懈奮斗精神。面對新的挑戰，我們更要發揚商洛學院特有的優良傳統，一路同行，勇于創新勇于開拓，盤活資源實現變軌超車，共同繪制商洛學院一流應用型本科院校的美麗藍圖。
第四個方面，開展好建設“一流學院”教育思想大討論，要強化結果運用，確保取得實效。
開展建設“一流學院”教育思想大討論，核心在于充分審時度勢，尋找變軌超車的機會，以創新驅動發展。必須要將討論成果切實轉化為實際行動、轉化為機制創新，強化結果運用，推動我校“一流學院”大踏步前進。在此，我提四點要求：
一是精心謀劃，凝心聚力，確保大討論深入開展。各部門、各院（部）負責人要堅持以上率下，認真組織學習研討活動，以卓有成效的工作引領大討論走向深入全面，激勵全體教職員工踴躍參與、全身心投入，完成好大討論各項具體工作任務。
二是立足實際，鼓足干勁，推出務實管用的改革措施。開展大討論，要緊密結合當前工作，接地氣地思考問題，堅持學深悟透并結合實際提出具體辦法，鼓足干勁落實各項改革措施，培育具有我校特色的經驗做法，創造更多標志性、品牌性成果。
三是對標學習，發揚拼勁，營造干事創業良好氛圍。當前，省內各高校你追我趕，都想搶抓機遇領先發展。我們要對標黨和國家關于高等教育發展的最新精神和要求，吃透一流學院建設標準，始終保持濃厚的奮斗熱情，及時發現彌補短板與不足，在全校上下營造干事創業的良好氛圍。
四是加強監督，激發韌勁，開創“一流學院”建設良好局面。活動領導小組辦公室要抓好協調和督查等工作，對每一項工作任務要細化責任，強化監督檢查。各部門、各院部要細化責任，強化落實，確保大討論各項活動順利開展。全體教職員工要跳出小圈子，認清大形勢，通過大討論激發一股韌勁，樹立建設“一流學院”舍我其誰的使命感，在各項工作中開拓創新、奮力前行，推動學校“一流學院”建設開創良好局面。
老師們，同志們，起跑決定后程，開局影響全局。開展建設“一流學院”教育思想大討論，不能坐而論道，不能空對空，必須堅持問題導向，帶著問題討論，盯緊問題求解。希望全體教職員工認真對照中省會議精神、政策要求以及“一流學院”建設標準，以高度的主人翁精神和對學校事業發展高度負責的態度，踴躍參加、積極討論、建言獻策，以大討論迎來思想上的新解放、工作上的新跨越、事業上的新發展，為我校加快創建一流應用型本科院校奠定更加堅實的基礎。
謝謝大家！
