近日，教育部公布了第三批國(guó)家級(jí)一流本科課程認(rèn)定結(jié)果。商洛學(xué)院《高等代數(shù)》《無(wú)機(jī)化學(xué)》《藥物化學(xué)》三門課程成功入選國(guó)家級(jí)線下一流課程，實(shí)現(xiàn)了“從零到多”的突破，也標(biāo)志著學(xué)校課程建設(shè)與本科教學(xué)質(zhì)量獲得國(guó)家層面的權(quán)威認(rèn)可。

本次入選的三門國(guó)家級(jí)一流課程，覆蓋理學(xué)、工學(xué)關(guān)鍵領(lǐng)域，體現(xiàn)了鮮明的應(yīng)用型與創(chuàng)新性，是學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持“以本為本”、夯實(shí)教學(xué)中心地位的集中體現(xiàn)，展現(xiàn)了學(xué)校在教學(xué)改革與課程建設(shè)上的扎實(shí)成效。

《高等代數(shù)》課程打破傳統(tǒng)理論框架，構(gòu)建“基礎(chǔ)-前沿-應(yīng)用”三位一體內(nèi)容體系，融入人工智能、密碼學(xué)等跨學(xué)科案例，并利用智慧教學(xué)平臺(tái)開(kāi)展混合式教學(xué)，在抽象數(shù)學(xué)理論與解決復(fù)雜實(shí)際問(wèn)題之間搭建橋梁。

《無(wú)機(jī)化學(xué)》課程緊密“扎根地方”，將商洛本地優(yōu)勢(shì)礦產(chǎn)資源應(yīng)用轉(zhuǎn)化為特色教學(xué)案例，并組織學(xué)生開(kāi)展科普服務(wù)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)即產(chǎn)出”，探索出一條基礎(chǔ)課服務(wù)地方、活化教學(xué)的有效路徑。

《藥物化學(xué)》課程深度融合“科研反哺教學(xué)”與“校企協(xié)同育人”機(jī)制，通過(guò)前沿文獻(xiàn)研讀、真實(shí)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、校企共建實(shí)踐平臺(tái)等方式，緊密對(duì)接醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)前沿需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

此次入選國(guó)家級(jí)一流本科課程的背后，是學(xué)校清晰的教學(xué)改革思路與持續(xù)的戰(zhàn)略投入。近年來(lái)，學(xué)校以O(shè)BE（成果導(dǎo)向教育）理念為牽引，以“四新”建設(shè)為抓手，系統(tǒng)推進(jìn)“五類三賽兩特一中心一團(tuán)隊(duì)”的課程建設(shè)體系，推動(dòng)專業(yè)課程與區(qū)域特色、產(chǎn)業(yè)需求及現(xiàn)代技術(shù)深度融合。

下一步，學(xué)校將以“秦嶺文化系列”育人品牌為牽引，有組織地推進(jìn)課程建設(shè)，深入挖掘秦嶺蘊(yùn)含的“紅·綠·藍(lán)”三大特色育人資源，梳理并編寫課程案例、特色教材，每個(gè)專業(yè)著力打造一批秦嶺學(xué)特色課程、AI融合課程和產(chǎn)教融合課程，塑造“科教融匯、產(chǎn)教融合”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)新態(tài)勢(shì)。

（文/王鵬舉 編輯/王葉 審核/王霄飛）