6月3日，《中國教育報》“教育視窗”欄目刊發(fā)了校長權(quán)雅寧署名文章《商洛學(xué)院扎根地方培育基層教育英才》，對我校扎根秦嶺培育教育人才的經(jīng)驗成果進(jìn)行了專題報道。
建校49年來，商洛學(xué)院堅守服務(wù)地方初心，深耕基層師范教育，構(gòu)建了校地一體化師資培養(yǎng)體系，為西部基礎(chǔ)教育一線輸送了2萬余名基層教師和教育工作者。2024年，學(xué)校成功獲批碩士學(xué)位授予單位及教育碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點，實現(xiàn)了在學(xué)科建設(shè)和高層次人才培養(yǎng)上的戰(zhàn)略突破。
（文/王鵬舉 編輯/審核 王霄飛）
全文如下：
商洛學(xué)院扎根地方培育基層教育英才
商洛學(xué)院是商洛地區(qū)的一所公辦本科院校，建校49年來，學(xué)校堅守服務(wù)地方初心，扎根秦嶺南麓培育教育英才，為西部基礎(chǔ)教育一線輸送了2萬余名基層教師和教育工作者。
恪守初心顯特色
培育萬千桃李
商洛學(xué)院始終以服務(wù)基層教育為己任，形成了鮮明的山區(qū)教師培養(yǎng)特色。學(xué)校41個本科專業(yè)中，有11個師范類專業(yè)，師范生比例達(dá)38.7%。商洛地區(qū)70%的中小學(xué)教師、幼兒園教師畢業(yè)于商洛學(xué)院。這些“下得去、吃得苦、用得上、留得住”的基層教師為山區(qū)基礎(chǔ)教育提供了堅實力量。
學(xué)校致力于師范生一體化培養(yǎng)，與地方政府部門攜手共建定向就業(yè)的公費師范生培養(yǎng)項目。近3年，共招收公費師范生278名，師范教育類專業(yè)畢業(yè)生的初次畢業(yè)去向落實率穩(wěn)定在86%以上，72%的畢業(yè)生投身基礎(chǔ)教育。
商洛學(xué)院不斷探索教師教育服務(wù)路徑，主動對接教育資源緊缺地區(qū)，選派970名懷揣教育報國之心的青年才俊投身西部基礎(chǔ)教育。其中，385名教育先鋒在新疆基礎(chǔ)教育領(lǐng)域深耕，百余名青年志愿者積極參與西部計劃，以躬耕之姿詮釋新時代青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，為西部基層、山區(qū)一線播撒教育火種。
多措并舉強能力
涵養(yǎng)教育情懷
商洛學(xué)院砥礪奮進(jìn)、勇于開拓，創(chuàng)新實施“高校—地方政府部門—中小學(xué)校”的“三位一體”協(xié)同育人模式，與陜西省商洛市商州區(qū)、丹鳳縣等地簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，和地方中小學(xué)開展合作，聘任中小學(xué)優(yōu)秀骨干、教學(xué)名師擔(dān)任校外導(dǎo)師，共同推進(jìn)教師教育和高素質(zhì)師范生的培養(yǎng)。近3年，學(xué)校已與商洛市洛南縣華陽倉頡學(xué)校等68家教育單位建立了緊密的供需合作關(guān)系，共同構(gòu)建一體化師資培養(yǎng)體系。
學(xué)校充分利用“商洛文化暨賈平凹研究中心”“商洛學(xué)院流動科技館”和“省級實驗教學(xué)示范中心”等具有校本特色的社科平臺，為師范生提供研究地方優(yōu)秀文化、開展志愿科普服務(wù)和提升專業(yè)技能的廣闊舞臺。此外，學(xué)校還建設(shè)了錄播教室、“三筆字”實訓(xùn)室、教師禮儀實訓(xùn)室、智慧教室和語言文字培訓(xùn)測試中心等，打造“知識學(xué)習(xí)—能力實踐—賽練結(jié)合”的良性教育教學(xué)實踐體系，全面提升師范生的教育教學(xué)和實習(xí)實踐能力。
學(xué)校積極推動專業(yè)教學(xué)與思想政治教育同向同行，不斷完善“三全育人”機制。通過打造“行走的思政課”，引導(dǎo)師范生用雙腳丈量祖國大地，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)青年學(xué)子心懷家國的奉獻(xiàn)格局。同時，邀請在西部和鄉(xiāng)村教育一線辛勤耕耘的優(yōu)秀校友回校分享經(jīng)驗，增強師范生“師德為先、能力為本、服務(wù)基礎(chǔ)教育”的職業(yè)認(rèn)同和發(fā)展理念，涵養(yǎng)教育情懷，弘揚教育家精神。
根植基層樹典范
助力學(xué)子前行
商洛學(xué)院堅持將“自強不息 止于至善”的學(xué)校精神貫穿育人全過程，畢業(yè)生中涌現(xiàn)出一批批扎根基層、默默奉獻(xiàn)的先進(jìn)典型，如全國教書育人楷模劉占良、陜西教育系統(tǒng)“我身邊的好典型”年度人物蘇霞、“中國好人”唐偉麗、陜西省中小學(xué)思政課教師“大練兵”省級展示活動特等獎獲得者呂蓉等，他們以實際行動詮釋擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)。近年來，優(yōu)秀畢業(yè)生千昊等屢獲各類教學(xué)比賽獎項。
商洛學(xué)院以省級一流本科專業(yè)建設(shè)、師范類專業(yè)認(rèn)證為牽引，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，持續(xù)提升人才培養(yǎng)能力?，F(xiàn)有省級一流本科專業(yè)11個，獲得陜西省首批卓越教師培養(yǎng)計劃改革試點項目2項，1個專業(yè)通過教育部門師范類專業(yè)認(rèn)證，建成陜西省普通高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地、陜西省大中小學(xué)勞動教育實踐基地等8個實踐創(chuàng)新平臺，獲批教育部門產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目90項，主持省級以上教改教研課題160余項，學(xué)生獲師范類學(xué)科競賽省級以上獎項500余項。
紅燭搖長夜，旭日啟東方。2024年，商洛學(xué)院獲批碩士學(xué)位授予單位及教育碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點，標(biāo)志著學(xué)校在學(xué)科建設(shè)和高層次人才培養(yǎng)上實現(xiàn)了戰(zhàn)略突破。這是學(xué)校恪守教育初心、深耕基層師范教育的必然結(jié)果。未來，商洛學(xué)院將結(jié)合地方發(fā)展特色需求，繼續(xù)秉承“立足商洛，面向地方，服務(wù)基層，培養(yǎng)應(yīng)用型人才”的辦學(xué)定位，進(jìn)一步推動教學(xué)模式創(chuàng)新，培養(yǎng)更多躬耕教壇、奮斗在基層一線的優(yōu)秀人才，使更多青年人展現(xiàn)新時代中國青年昂揚向上的精神風(fēng)貌和強國有我的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
